Contra la violencia de género

Conscientes de que el maltrato a la mujer no tiene fronteras culturales, que es un problema que nos atañe a todos y que ante él no podemos volver la vista decidimos aportar nuestro granito de arena desde nuestro instituto. El día 24 de noviembre nos anticipamos a la conmemoración del día, elegido internacionalmente, contra la violencia de género. Comenzamos la mañana en nuestro centro, con una pequeña exposición que recogía titulares de prensa, fotografías, letras de canciones y pidiendo a los alumnos que dieran su opinión sobre este tema y escribieran un mensaje de apoyo a las víctimas.

Profesores, alumnos, personal laboral…todos nos involucramos y el espacio no fue suficiente. Partidarias de que este tema requiere una mayor reflexión por parte de todos os dejamos ahora este espacio, para que manifestéis vuestra opinión y apoyo a todas aquellas que sufren a diario. Seguro que el problema está más cerca de lo que parece, en todo caso, lejos o cerca es necesario manifestar nuestra repulsa y demandar mecanismos más efectivos para que desaparezca.

Para animaros a colaborar podéis leer por ejemplo este conmovedor texto, seguro que suscita en vosotros fuertes sentimientos.

“En Delhi, India, cada 12 horas muere una mujer quemada por su marido. La rocía con queroseno y la prende como una antorcha. Después denuncia el hecho como un accidente o un suicidio. ¿El motivo?, que la dote ofrecida por los padres de la novia no se consideró suficiente. Así matándola, puede ir a buscar otra mujer, con otra dote con la que sobrellevar unos cuantos años más su pobreza. Parece difícil de creer, y sin embargo no es mucho peor que el comportamiento que persiste en el resto del planeta. El problema del maltrato a la mujer no tiene fronteras culturales”.

¿Os ha parecido escalofriante?, así es la realidad que muchos sufren a diario, por eso es preciso no seguir dando segundas oportunidades. Expresad vuestra opinión aquí, seguro que a más de una mujer la animamos a denunciar la situación que vive.

Compartimos nuestra visión de la Semana Santa

La Semana Santa es una fecha especial en el calendario. Para los niños y no tan niños supone una gran alegría disfrutar de las vacaciones, pero además, en Jerez de los Caballeros, supone un momento muy importante en la vida del pueblo. ¿Por qué?, porque con ella culmina el trabajo de todo un año. Aquí la llamamos, la Semana Mayor. Los niños han elaborado un trabajo sobre estas fechas. Su forma de verla, vivirla y sentirla es diferente a la de los adultos, pero no por ello, es menos importante. ¿Cómo la viven?, aquí os dejamos un pequeño adelanto de los trabajos que están elaborando. Esperamos que os gusten.

Viajamos por Perú

Un vuelo a vista de cóndor por las altiplanicies andinas sobrevolando los mundos incaicos, los bosques que guardan los secretos del gran río Amazonas, los desiertos de mundos misteriosos de nazca. Un viaje por tradiciones milenarias bajo las sombras de los volcanes aún humeantes.

Viajamos por Colombia

Vamos a realizar un viaje por los rincones del país sudamericano, desde sus inmensos volcanes y nevados a las profundidades de sus valles y cafetales, desde los hielos andinos a las sofocantes playas caribeñas o pacíficas.

Mario Benedetti para todos los gustos

Quien lo probó lo sabe, decía Lope de Vega acerca del amor. Quien ha leído “La tregua” de Mario Benedetti sabe que con él va a llorar, va a reír y va a disfrutar, y que su mayor valía es la sencillez, algo muy difícil de conseguir en literatura.<!–[if !vml]–><!–[endif]–>
MARIO BENEDETTI es un poeta y narrador uruguayo que alcanzó fama siendo ya algo mayor. Él no era escritor profesional, sino funcionario. Por eso, “La tregua”, lectura recomendada para los alumnos de Bacillerato, le lanzó a la fama, porque en esta obra se ponen en el tapete sentimientos, angustias y alegrías comunes a todos los seres humanos en un lenguaje sencillo y cercano.

Para todos los públicos, especialmente para 3º y 4º de ESO, les recomiendo el breve cuento Beatriz (la polución). Es muy divertido, ya veréis: se hablan de temas de Ciencias Naturales y también de Lengua, y demuestra que es importante conocer el significado de las palabras, pero no cualquiera, sinoel que tiene según su contexto (ya sabéis que las palabras suelen tener más de un significado). Lo podréis encontrar en http://www4.loscuentos.net/> Mario Benedetti > Primavera con una esquina rota > Beatriz (la polución).

La selva amazónica y el “efecto invernadero” de la contaminación

En estos días al tratar las fuentes de energía hablábamos en clase del llamado “efecto invernadero” que se producía por dos causas principales: la emisión de gases contaminantes a la atmósfera y la disminución de la superficie con árboles en todo el planeta.

Al pinchar en esta página sobre la Amazonia encontrarás información muy buena relativa a muchos aspectos de esta inmensa región de América del Sur, la mayor zona verde del planeta.

Busca en el diccionario la palabra deforestación y haz un comentario en el que des una respuesta a las siguientes cuestiones:

a) ¿Cuál crees que es el principal problema que sufre la selva amazónica hoy día?

b)¿Crees que en España se da también este fenómeno? Pon ejemplos.

c) ¿Qué consecuencias tiene la deforestación de la selva?¿ Afecta sólo a los países sudaméricanos o es un problema de todo el mundo?¿Por qué?

d) ¿Se te ocurre alguna solución para este problema? ¿ Podemos hacer algo nosotros en relación con eso?

Un adelanto de “Diarios de Motocicleta”

Se acerca el día 23 de noviembre y algunos alumnos vienen a preguntar sobre la película, Diarios de Motocicleta,  ¿de verdad está bien?, ¿no será un rollo? me dicen algunos.  A ellos les digo lo que sigue: no es un rollo, merece la pena venir a verla, nos vemos el jueves a las 19:00h en el salón de actos del IES “El Pomar”. De todos modos y para que vengáis convencidos aquí os dejo un adelanto.

SINOPSIS

Esta película relata la odisea por Latinoamérica en 1952 de dos jóvenes argentinos, Ernesto Guevara) y Alberto Granado. La película sigue a ambos jóvenes, estudiantes de medicina y bioquímica respectivamente, en su viaje de descubrimiento de la rica y compleja topografía humana y social del continente latinoamericano. Los dos amigos, imbuidos de un romántico espíritu aventurero, dejan el familiar entorno de Buenos Aires en una  motocicleta. La moto se avería, pero los viajeros prosiguen haciendo auto-stop. Poco a poco, van tomando contacto con una Latinoamérica diferente, reflejada en las personas que encuentran en su viaje. El cambio en sus perspectivas parece encontrar reflejo en la variedad de la geografía por la que transitan. Su ruta los lleva hasta las alturas de Machu Pichu, donde las majestuosas ruinas y la extraordinaria presencia de la herencia Inca ejercen un profundo efecto sobre ambos. Más tarde, sus experiencias en una colonia de leprosos, en el corazón de la selva amazónica, hacen  que cuestionen el progreso tal y como lo definen algunos sistemas económicos y que determinen  el recorrido ético y político que marcará sus futuras vidas.

20 de noviembre

El día 20 de Noviembre tan recordado en otros tiempos aquí en España, resulta ser también uno de los innumerables días mundiales de algo en el ya saturado calendario de eventos y “días de”.

La ONU, declaró el 20-N como “Día Universal de la Infancia” y me gustaría simplemente compartir con todos vosotros unos cuantos datos que nos dan una pequeña idea del porqué de este día:

- En la última década más de dos millones de niños han muerto en conflictos armados, seis millones han resultado heridos o mutilados y un millón han quedado huérfanos

- Más de 500.000 niños, han sido obligados a convertirse en soldados o en esclavos sexuales

 

- Cada 14 segundos, un niño quedará huérfano debido al SIDA (ONUSIDA).

- De los 10 millones de niños que mueren cada año en el mundo, 2 millones fallecen a causa de enfermedades corrientes que podrían evitarse de haber sido vacunados (OMS). El sarampión mata cada año a 700.000 niños. La neumonía a 450.000. La hepatitis B a entre 500.000 y un millón. La meningitis a unos 60.000.

- Más de 160 millones de niños sufren desnutrición (UNICEF).

- Las estimaciones mundiales del número de niños de la calle varían desde 100 millones, hasta 250 millones

- En el mundo trabajan 246 millones de menores, principalmente de Asia, África subsahariana y el Pacífico; 73 millones no han cumplido los 10 años y 127 millones, no llegan a los 15 (OIT).

- Cerca de 120 millones de niños ven denegado su derecho a asistir a la escuela, de ellos, dos terceras partes son niñas.

En fin ,se podría seguir varias páginas dando datos de este tipo sobre la situación de la infancia en el mundo, pero simplemente quisiera hacer unas reflexiones dirigidas a todos los miembros de las distintas comunidades educativas “Puentes Iberoamericanos”:

¿ No somos unos afortunados por tener la posibilidad de recibir o de haber recibido una educación?

¿ No nos damos cuenta de que podíamos haber sido alguno de esos 160 millones de niños que no tienen, posibilidad de ir a la escuela?

Encima de que tenemos la inmensa suerte de poder aprender y la inmensa suerte de poder enseñar y educar ¿no creen que estamos obligados a dar lo mejor de nosotros mismos en esas tareas? ¿No tenemos todos realmente una mayor responsabilidad con nuestra sociedad dados los medios de que disponemos?

Eso es lo que me ha sugerido este “Día Mundial de la Infancia”: la suerte que tenemos todos de recibir o haber recibido una educación a la que mucha gente no ha tenido acceso.

Un saludo a todos

Viajamos por América

Vamos a buscar información e imágenes sobre la Geografía de Venezuela. Sobre sus montañas, ríos, lagos, ciudades, sobre sus actividades económicas más importantes, sobre sus instituciones.

Nueva película en el IES “El Pomar”

El Jueves, 23 de noviembre, a las 19:00h, se proyectará la película Diarios de Motocicleta en el salón de actos del IES “El Pomar”. Quedáis todos invitados, animaros a venir, la película merece la pena.