COLABORAMOS CON LAMPA DE ORO

Esta tarjeta navideña realizada por Emilio Ceballos – Zúñiga Matamoros, alumno de 2º ESO C, resultó la ganadora del concurso de postales¡Enhorabuena!

Además de utilizar esta bonita tarjeta para felicitar desde nuestro instituto a todas las familias de nuestros alumnos, se vendió con fines solidarios. El dinero recaudado por la venta de las postales se enviará a Lampa de Oro, uno de los pueblos jóvenes situados en los cerros que rodean la ciudad de Lima (Perú). Con esta ayuda económica se comprarán materiales educativos para los niños y jóvenes del barrio.

Desde aquí damos las gracias a todos los que habéis participado en esta actividad y a todos los que habéis adquirido estas tarjetas solidarias; os damos las gracias, no sólo en nuestro nombre, sino en nombre de todos aquellos a los que habéis ayudado con vuestra solidaridad.

NAVIDAD EN IBEROAMÉRICA

El aula de Iberoamérica junto con el Departamento de Educación Plástica, han convocado un concurso de tarjetas navideñas. Las bases del citado concurso son éstas:

 

1.- Se diseñará una tarjeta postal inspirada en la Navidad en Iberoamérica.

2.- Las dimensiones deberán ser 15×10 cm, y el soporte será de cartulina ( blanca o de color).

3.- La tećnica es libre, pero no puede sobrepasar el soporte plano.

4.- Se establecerán dos categorías, Bachillerato y ESO, con un primer premio en ambas.

5.- Las tarjetas postales se reproducirán para su venta posterior por valor de 1 euro cada una. El dinero obtenido será destinado a una ONG, y a sufragar gastos de impresión.

6.- Las postales deberán entregarse el miércoles 5 de diciembre en el aula de Plástica.

 

En breve, expondremos aquí las tarjetas ganadoras. ¡Os invitamos a todos a participar!

PROYECCIÓN DE LA PELÍCULA ” LAS MUJERES DE VERDAD TIENEN CURVAS”

El próximo lunes 17 de diciembre, a las 19 horas, en el salón de actos del IES ” El Pomar”, tendrá lugar la proyección de la película ” Las mujeres de verdad tienen curvas”, dirigida por la colombiana Patricia Cardoso.

La película se basa en la obra de teatro de Josefina López, escrita a partir de sus propias experiencias como trabajadora sin papeles en un taller de costura de Los Ángeles. Consiguió el Premio Especial del Jurado y el Premio del Público en el Festival de Cine de Sundace en 2002, y el premio de la Juventud del Festival de Cine de San Sebastián 2002, así como el Premio a los Productores de los Independent Spirit Awards 2003.

Desde el Aula de Iberoamérica del IES ” El Pomar”, nos complace invitar a la comunidad educativa al completo, así como a todo amante del cine.

AULA DE IBEROAMÉRICA ” PUENTES IBEROAMERICANOS”

 

 

 

 

 

A lo largo de los cursos 2005/06 y 2006/07 se ha llevado a cabo en nuestro Instituto el Programa Iberoamericano de Cooperación Escolar ( PICE), un proyecto del Ministerio de Educación y Ciencia en el que hemos participado ocho IES de España, junto a otros tantos de Venezuela, Colombia y Perú. Gracias a nuestro proyecto, “Puentes Iberoamericanos”, hemos estado en contacto con centros educativos de dichos países; sin duda, una oportunidad que nos ha permitido tanto darnos a conocer como aumentar el conocimiento de la realidad iberoamericana entre los miembros de nuestra comunidad.

Aunque el proyecto finalizó el pasado curso escolar por parte del MEC, un grupo de profesores de nuestro instituto junto con profesores de la Institución Educativa ” La Inmaculada” de Pucallpa, tenemos intención de seguir trabajando en dicho proyecto. Para ello, hemos creado un Aula sobre Iberoamérica desde la que seguiremos organizando actividades, difundiendo y fomentando la conciencia iberoamericana, y colaborando en la educación en valores de nuestros alumnos. Desde aquí, os invitamos a todos los miembros de la comunidad educativa a participar en el Aula Iberoamericana, un espacio al que, entre todos, iremos dando forma a lo largo del curso escolar.

Las fotos que observáis corresponden a dos de las actividades que hicimos el pasado curso: la primera es del intercambio de cartas que hicieron los alumnos de 1º y 2º ESO de nuestro instituto con los de la IELI de Pucallpa; la segunda, es un aula de dicho centro educativo que tuvimos la suerte de visitar un grupo de profesores del Pomar.

FERNWEH

He encontrado la palabra. Alemana. Resulta que los alemanes tienen palabras para todo. Los habitantes de las tierras americanas nos prestaron, además del concepto, palabras como cacahuete, patata, tiburón, chocolate, tomate o cacique. Pero no tenemos en castellano etiqueta para esto.

Fernweh es un vocablo germánico que funciona como antónimo de morriña. Fern significa lejos, y weh, dolor. Pero el significado es el opuesto al que podemos deducir con estos datos. Al contrario que la morriña, que supone añoranza por el hogar, o la patria, fernweh es la tristeza causada por estar en el hogar, o en la patria; es la tristeza de no hallarse lejos. Ahora que se acerca el día en que saldremos de dudas de cuáles son las nuevas siete maravillas del mundo, me permitiréis esta licencia -mis compañeros de viaje entenderán perfectamente- por no hallarme lejos.

PROBLEMAS DEL MEDIO AMBIENTE EN IBEROAMÉRICA -FQ – 4ºESO

Los alumnos de Física y Química de 4º ESO del IES “El Pomar” han elaborado unas presentaciones en Power Point-Impress sobre distintos aspectos y problemas que se nos presentan hoy día en relación con el medio ambiente.

Las presentacones están en formato PDF. PINCHA AQUÍ PARA VER LOS TRABAJOS

Ecosistemas de Extremadura (ciencias 2ºA ESO)

En el sitio web de “Puentes Iberoamericanos” tenemos los trabajos que han realizado los alumnos de Ciencias Naturales de 2ºA de ESO sobre los distintos ecosistemas de nuestra región. Son presentaciones de Impress- Power point que están en formato PDF. Enhorabuena por vuestro trabajo trabajo.

PINCHA AQUÍ PARA VER LOS TRABAJOS

Cartel ganador para el proyecto en la IELI (Pucallpa)

Cuando estamos terminando nuestro curso escolar en España nos llegan estos carteles desde Pucallpa, ahí están y enhorabuena a los alumnos gandores del concurso y a todos los participantes de la IE “La inmaculada”.

Relatos

He aquí algunos relatos del libro Ajuar funeraio del limeño Fernando Iwasaki. Está atento, porque al final se proponen algunas actividades.

Peter Pan

 

                CADA VEZ QUE hay luna llena yo cierro las ventanas de casa, porque el padre de Mendoza es el hombre lobo y no quiero que se meta en mi cuarto. En verdad no debería asustarme porque el papá de Salazar es Batman y a esas horas debería estar vigilando las calles, pero mejor cierro la ventana porque Merino dice que su padre es Joker, y Joker se la tiene jurada al papá de Salazar.                Todos los papás de mis amigos son superhéroes o villanos famosos, menos mi padre que insiste en que él sólo vende seguros y que no me crea esas tonterías. Aunque no son tonterías porque el otro día Gómez me dijo que su papá era Tarzán y me enseñó su cuchillo, todo manchado con sangre de leopardo.                A mí me gustaría que mi padre fuese alguien, pero no hay ningún héroe que use corbata y chaqueta de cuadritos. Si yo fuera hijo de Conan, Skywalker o Spiderman, entonces nadie volvería a pegarme en el recreo. Por eso me puse a pensar quién podría ser mi padre.                Un día se quedó frito leyendo el periódico y lo vi todo flaco y largo sobre el sofá, con sus bigotes de mosquetero y sus manos pálidas, blancas blancas como el mármol de la mesa. Entonces corrí a la cocina y saqué el hacha de cortar la carne. Por la ventana entraban la luz de la luna y los aullidos del papá de Mendoza, pero mi padre ya grita más fuerte y parece un pirata de verdad. Que se cuiden Merino, Salazar y Gómez, porque ahora soy el hijo del Capitán Garfio.

La muchacha nueva

 

                NINGUNO DE NOSOTROS quería que viniera la muchacha nueva. Todas son iguales. Todas nos cuentan historias espeluznantes cuando papá y mamá salen. Todas nos clavan los alfileres del miedo en los ojos desvelados.                Luzmila decía que sus amigas del orfelinato eran malísimas. A una la abofeteó el diablo,  a otra la perseguían almas en pena y hasta hubo alguna que no podía comulgar porque la hostia se le incendiaba antes de recibirla. Nosotros rezamos para que la botaran y entonces vino Juvencia. Juvencia había nacido en las montañas, donde las brujas roban a los niños para hervirlos en ollas negras y donde hay fantasmas que provocan vómitos de sangre a quienes rozan con sus cuerpos de telarañas. A Juvencia la acusamos y así llegó la Guillermina. Guillermina era mala porque desenterraba muertos para robarles los dientes y preparar sus venenos. En su cajón tenía los muñecos de todos nosotros para ahorcarnos en cualquier momento y una noche la vimos invocar al diablo con una calavera. Mamá nunca supo cómo desapareció y a nosotros nos daba miedo decirle la verdad.                Esta noche nos quedaremos solos y la muchacha nueva nos ha amenazado con sus historias, pero no la vamos a escuchar. Todavía tenemos la calavera y le pediremos al diablo que también

El cuarto oscuro

 

                HACE POCO TUVE una pesadilla terrible. Soñé que la madre Dolores me ponía unas cuentas larguísimas que nunca me salían. Sumaba una columna y me olvidaba cuánto llevaba, y tenía que empezar de nuevo y los ojos de la madre Dolores se ponían rojos como los de los monstruos de los dibujos. Como me puse a llorar la madre me cogió de las orejas y con su carcajada de bruja me encerró en el cuarto oscuro hasta el día siguiente.                Mi esposa no me cree y quiere saber dónde estuve toda la noche. 

Cariño artificial

 

                YO NO SOY esa persona de la que hablan. Siempre fui amable, sufrida, cariñosa. Es cierto que a veces me entraban unos como ataques de egoísmo, pero han sido tantos años atendiéndolos, cocinándoles, cuidando a sus hijos como los cuidé a ellos. No. No es justo que ahora digan esas cosas tan horribles de mí. Si al menos pudiera llorar.                Y lo peor no es haber descubierto lo que piensan en realidad. Lo peor es tener que oírlo todos los días. ¿Si no me quieren por qué vienen a verme? Yo era feliz cuando mentían. Cuando decían que me querían.

                Yo no soy esa persona de la que hablan. Sólo soy una maleza insomne de mangueras. Un animal erizado de tubos. Una momia insepulta que desprecia sus entrañas.

ACTIVIDADES:

1. Elige un personaje que aparezca en alguno de los relatos y busca información sobre él.
2. Inventa un final distinto para cada una de las historias.
3. Propón otro título que te parezca más atractivo para el cuento.
4. La historia titulada “La muchacha nueva” está narrada en primera persona. Cambia la voz del narrador y reescríbela como si fuera contada por la muchacha.    

ALUMNOS Y PROFESORES DE 2º DE BACHILLERATO (“EL POMAR”)

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