Archive for abril, 2007

Día 26 de abril. Día de Iberoamérica en el I.E.S. “El Pomar”

imagen-340.jpgNos acercamos al final de curso y queremos aprovechar este último trimestre para que sigáis conociendo la cultura iberoamericana. Con ese fin, conocer un poquito más a otros y aprender de ellos, el próximo día 26 de abril celebraremos en nuestro centro el día de Iberoamérica.

Será un día en el que las clases habituales se combinarán con otro tipo de actividades (cuenta-cuentos, música iberoamericana, exposición de fotos, conferencia sobre historia de América a cargo del conocido Esteban Mira, visionado de la película “La misión”, experiencia sobre el viaje realizado a Perú por parte de un grupo de profesores, degustación de algunos productos típicos…). En fin, todo un conjunto de actividades que nos servirán para cruzar el océano y comprobar que no estamos tan lejos los unos de los otros. ¡Esperamos que os guste y disfrutéis del día!

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3200700030UTC04bWed, 25 Apr 2007 10:30:18 +0000UTC 8, 2006 at 10:30 am 1 comentario

23 DE ABRIL.DÍA MUNDIAL DEL LIBRO

En 1995 la UNESCO declaró oficialmente el 23 de abril como el Día Mundial del Libro. Otro 23 de abril, el de 1616, murieron Cervantes y Shakespeare. La familia de las letras españolas celebra tan importante fecha con la entrega del Premio Cervantes, el Nobel de la literatura en castellano. Para conmemorarlo, proponemos una serie de actividades que nos permitan conocer el sentido de tal ocasión. ¿Preparados?

AfficheUnesco200.gif

ACTIVIDAD 11. ¿Qué propósito tiene el celebrar el “Día del Libro”?
2. ¿Por qué se celebra ese día y no otro?
3. ¿Qué tres escritores murieron este mismo día? ¿Sabes sus nombres?

Vamos a investigar ahora algo sobre la vida de Cervantes.
4. Escribe el nombre completo, el lugar, año de su nacimiento y muerte.
5. ¿Por qué se llamó “El Manco de Lepanto”?
6. ¿Sabes el nombre completo de su obra más conocida?
7. ¿A qué trabajo se estaba dedicando cuando, por problemas en el mismo, acabó en la cárcel?
8. Las palabras con las que empieza El Quijote son conocidas mundialmente, ¿sabes qué palabras son ésas?

Ahora ya sabes que William Shakespeare fue otro gran escritor que murió el mismo día que Cervantes; vamos a averiguar algo más sobre él.
9. ¿Dónde y cuándo nació?
10. Escribe el nombre de tres de sus obras más famosas.ACTIVIDAD 2 

Cuando hayas terminado entra en el Cuentacuentos y elige. A continuación,  relátalo a tus compañeros. 

ACTIVIDAD 3 

Ahora vas a componer un microrrelato. Las bases son las siguientes:          Extensión máxima de 35 palabras.           Final sorprendente.

1200700053UTC04bMon, 23 Apr 2007 00:53:10 +0000UTC 8, 2006 at 12:53 am 24 comentarios

LAS NUEVAS 7 MARAVILLAS DEL MUNDO: VOTA POR MACHU PICCHU

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Algunos habreis oído hablar de las 7 maravillas del mundo antiguo: los jardines colgantes de Babilonia, el coloso de Rodas, el faro de Alejandría… inspirándose en esa lista, una fundación suiza quiere proclamar las nuevas 7 maravillas del mundo que serán seleccionadas por votación popular a través de Internet entre 21 finalistas. El resultado se dará a conocer en Lisboa el 7 del 7 del 2007.

Entre las maravillas finalistas tenemos nuestra Alhambra de Granada , así como otras cuatro maravillas iberoamericanas más para las que por supuesto desde Puentes Iberoamericanos pedimos vuestro voto. Aquí ponemos enlaces con páginas de información y fotos de cada una de ellas.

ALHAMBRA DE GRANADA- ESPAÑA

CHICHEN ITZÁ EN YUCATÁN -MÉXICO

CRISTO REDENTOR EN RIO DE JANEIRO- BRASIL

MOAIS EN ISLA DE PASCUA-CHILE

MACHU PICCHU EN CUZCO- PERÚ

Para votar por ellas sólo tienes que pinchar aquí e irás a la página web desde donde podrás emitir tu voto, te pedirán tu email y directamente podrás elegir las 7 maravillas que tú creas que son las mejores entre las finalistas, despues te piden una serie de datos para registrarte (procura dar los sólo los obligatorios) y ya está, recibirás en el acto un email con un enlace dentro para confirmar el voto, debes pinchar en él y habrás contribuido a que la Alhambra, el Machu Picchu y los otros monumentos que elijas sean declarados nuevas maravillas del mundo.

Nos gustaría que añadieses aquí un comentario para contar las maravillas a las que has votado y por qué. Muchas gracias y no te olvides que adhiriéndonos a la campaña de nuestros hermanos peruanos recordamos:

VOTA POR MACHU PICCHU

 

2200700033UTC04bTue, 17 Apr 2007 23:33:10 +0000UTC 8, 2006 at 11:33 pm 88 comentarios

ANALFABETISMO FUNCIONAL

Una vez asimilada nuestra aventura peruana -de la que, a buen seguro, habéis tenido noticia-, me gustaría compartir con todos una inquietud.

Fue en Pucallpa que tomamos contacto con una manera de educar distinta (¿más oralista?, ¿más enfocada hacia la consecución de las competencias básicas y la madurez personal como objetivos fundamentales de etapa?, ¿más vertebrada en la idea de educación como “un arma cargada de futuro”…?).

Con motivo del encuentro con esta realidad he querido plantearme qué metas estamos queriendo lograr en nuestros alumnos: ¿no deberíamos, en último término, tratar de transmitir el amor por nuestra materia?

En resumidas cuentas, ahí van unas notas que versan sobre el analfabetismo funcional. El título que su autor –Alberto Beuchot González de la Vega le da es “El rediseño de la práctica docente”:

“En nuestra comunidad académica, el analfabetismo presenta múltiples rostros. Para analizar este fenómeno, la definición clásica resulta insuficiente. Analfabeta no sólo es aquella persona que no sabe leer ni escribir. Es decir, aquél que no es capaz de descifrar las combinaciones de signos alfabéticos para formar palabras que alguien plasmó y que, al mismo tiempo, es incapaz de transmitir sentido utilizando esos signos de forma gráfica. Ninguno de nosotros es analfabeto en primer grado.

Existe un segundo grado de analfabetismo conocido como analfabetismo funcional. En este caso, una persona sabe descifrar los signos alfabéticos, ligarlos entre sí y convertirlos en una palabra, y esa palabra ligarla con palabras sucesivas. Sin embargo, el grueso de su lectura se compone de los letreros y anuncios publicitarios en las calles y de alguna que otra historieta del diario dominical, la sección deportiva en los periódicos y los panfletos que hay en los puestos de revistas. Es lectura obligada o de esparcimiento, no disciplinada, sin el propósito de ampliar el horizonte de conocimientos de forma deliberada. Un analfabeta de segundo grado aún en menor medida ha desarrollado la habilidad de expresarse por escrito, de perseguir la profundización y ordenamiento de su pensar a través de la disciplina de la escritura. Tiene dificultades para entender las ideas y conceptos escritos por otros y para comunicar en forma estructurada los suyos propios. No utiliza la capacidad de leer y escribir para adquirir y producir conocimiento, sino sólo para recibir datos, información aislada y banal. Bajo esta definición, me atrevo a afirmar que un porcentaje elevado de nuestros profesores producen alumnos y profesionistas con analfabetismo funcional”.

1200700038UTC04bMon, 16 Apr 2007 23:38:09 +0000UTC 8, 2006 at 11:38 pm 9 comentarios

EL CRIADO DEL MERCADER

Los compañeros pucallpinos compartieron con nosotros los cuentos y leyendas populares más representativos de su cultura. A cambio, y por si alguno de ellos nos lee estos días, les ofrecemos una muestra de nuestra literatura tradicional y, lo que es más importante, de sus ancestros.

Porque los orígenes del cuento occidental hay que buscarlos -como se muestra a continuación- en la tradición árabe:

“Érase una vez, en la ciudad de Bagdag, un criado que servía a un rico mercader. Un día, muy de mañana, el criado se dirigió al mercado para hacer la compra. Pero esa mañana no era como todas; porque esa mañana vio a la Muerte en el mercado y porque la Muerte le hizo un gesto.

Aterrado el criado volvió a la casa del mercader.

– Amo -le dijo-, déjame el caballo más veloz de la casa. Esta noche quiero estar muy lejos de Bagdag. Esta noche quiero estar en la remota ciudad de Ispahán.

– Pero ¿Por qué quieres huir?

– Porque he visto a la Muerte en el mercado y me ha hecho un gesto de amenaza.

El mercader se compadeció de él y le dejó el caballo; y el criado partió con la esperanza de estar por la noche en Ispahán.

Por la tarde, el propio mercader fue al mercado, y, como le había sucedido antes al criado, también él vio a la Muerte.

– Muerte -le dijo acercándose a ella-, ¿Por qué has hecho un gesto de amenaza a mi criado?

-¿Un gesto de amenaza? -contestó la Muerte- No, no ha sido un gesto de amenaza, sino de asombro. Me ha sorprendido verlo aquí, tan lejos de Ispahán, porque hoy en la noche debo llevarme en Ispahán a tu criado.”

1200700003UTC04bMon, 16 Apr 2007 23:03:09 +0000UTC 8, 2006 at 11:03 pm 14 comentarios

EL ENCANTO DE LAS TIERRAS IBEROAMERICANAS

Cuando visité Iberoamérica por primera vez, supe que volvería. Hoy, después de regresar de esa segunda vez, ya estoy deseando cruzar el Atlántico de nuevo.

Creo que el encanto de estas tierras no reside exclusivamente en sus ciudades, en sus maravillas naturales, en sus monumentos históricos, en su cultura y tradiciones, en su variada gastronomía …. Parte importante del encanto de las tierras iberoamericanas son sus gentes: nobles, cercanas, sencillas, amigables, entrañables, …… Y así, me vienen a la mente,

….. muchos de los amigos que hemos dejado en tierras peruanas,

….. las personas anónimas que nos han contado sus sueños, que han compartido con nosotros sus anhelos y esperanzas,

….. los abrazos, besos, saludos, gestos y apretones de manos de guías, turistas, profesores, alumnos, vendedores, ….

….. los jóvenes escolares que nos han hecho sentirnos queridos y han compartido con nosotros sus bailes, sus poesías, sus dibujos, su tiempo, sus ilusiones, sus risas, sus problemas …. algunos, hasta sus abalorios.

….. y los niños, los niños de las calles, de las comunidades indígenas, los que han compartido con nosotros horas de vuelo, ….. niños que nos han hecho sonreír en ocasiones, otras enternecernos, y otras ser conscientes de la locura del mundo en que vivimos.

¡Hemos sido tan felices estos días que además de soñar con una nueva visita a estas tierras, no puedo más que dar gracias!

Gracias a la vida que ha puesto en nuestro camino a tantas personas maravillosas y tantos buenos momentos.

Gracias a mis compañeros de viaje, que con su compañía y su amistad, han hecho que esta experiencia sea inolvidable.

Gracias al profesor Luis ( como le llamarían los alumnos pucallpinos), que con su iniciativa ha hecho posible que muchos de los implicados en el proyecto “Puentes Iberoamericanos” compartamos unos días maravillosos.

Gracias a todos los que nos habéis apoyado y deseado suerte en nuestro viaje, a los que desde el otro lado del océano os habéis interesado por nuestro día a día en Perú, a los que, a nuestra vuelta, estáis esperando compartir nuestra experiencia iberoamericana.

3200700003UTC04bWed, 11 Apr 2007 09:03:59 +0000UTC 8, 2006 at 9:03 am 2 comentarios

GRACIAS PUCALLPA

placa del Pomar

Ya desde nuestra tierra de Jerez de los Caballeros queremos dar las gracias nuevamente  a todo el profesorado de la IE “La Inmaculada” en Pucallpa (Perú) por la acogida que nos han dispensado, por la manera que nos han tratado, las actividades y visitas organizadas, los ratos compartidos, los distintos intercambios, la participación en las clases… Personalmente, un pedacito de nuestro corazón se ha quedado entre la maravillosa gente peruana de “la Ciudad de la Tierra Colorada”.

Profesionalmente hemos tenido la suerte de conocer una Institución Educativa que desarrolla una magnífica labor, con gran número de proyectos educativos innovadores y con un muy buen plantel de profesionales trabajando al servicio de la formación integral de los alumnos pucallpinos.  Queremos enviarles desde aquí nuestra más sincera felicitación por el trabajo cotidiano que realizan,  y reiterar que nos sentimos muy orgullosos de poder compartir con ustedes esta experiencia.

7200700039UTC04bSun, 08 Apr 2007 19:39:52 +0000UTC 8, 2006 at 7:39 pm 3 comentarios


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